同學眼中的老師

第一門課“International Organisations: Past and Present”是我覺得最棒的課程，講師是Maja Spanu，一位偏德育口音的女教師。她的發音很字正腔圓，沒有美式的連讀或者彎彎繞繞，但是會強調尾音以及弱讀的輔音，比如“Interesting”她會讀作“音闕詩聽歌”，這就很有意思。不過她是非常認真負責的，每節課都會不間斷地向同學們提出一些問題，然后將同學們隨機分組討論答案；對于我們在課上提出的問題，她也總是很耐心地解答。

*Maja提出問題并分組

Maja老師會在課后很認真地為我們解答問題。關于論文的事情以及課程之外的問題，我們可以發郵件詢問她，她會很耐心地幫我們解答。

第二位老師是 Katarzyna Cieslik，為我們講授全球經濟。她比較地活潑親切一些，發音也比較自然。她非常地禮貌，尤其是每次邀請我們回答問題之后，不論我們是否有很合理的答案，或者是否緊張，她都毫不吝嗇她的褒贊之詞，這就能給同學們很大的自信。

她的課程要求有閱讀材料，但是不需要寫一篇論文。取而代之的是我們進行兩人一個小組的小組報告，我也有幸結識了西南大學的Esther同學。她是很有想法的一位同學，發音也很不錯，我們突發奇想地進行了一場別出心裁的TV Show，針對老師提出的問題進行了一場辯論，我自認為是很有意思的一個想法。

第三位Ian老師，在進入學術界之前，曾擔任英國皇家空軍的高級軍官，在皇家空軍服役了32年之久。退伍后，他曾在倫敦大學亞非學院、伯明翰大學和安格利亞魯斯金大學等英國高等學府講授國際關系課程。主要研究方向包括軍政關系、全球化的影響、聯合國和歐盟等機構的崛起等。

Mr.Ian在課堂上非常隨和，我們在遇到沒聽清楚的情況下，可以直接提醒老師，打斷老師的講課，麻煩他重復剛才的話語。老師課程的內容十分豐富，打破了我們對于無政府組織的傳統觀念，讓我們了解了無政府組織存在的正面積極作用，以及其必要性。

 經過三周的緊張而忙碌的學習，讓我們一起來看看學生們的收獲。

吳林虎  外國語學院

要說這次訪學最最令人愜意的事情，一定就是UK time帶來的舒適感和安全感了。在學校上課的時候，苦于每天早晨七點起床，甚至都懷疑自己患上了神經衰弱，有時候睡著睡著突然驚醒，檢查自己有沒有錯過鬧鐘導致遲到。然而，整個訪學過程，最早的課都是每天下午三點四十五開始，這就絕對不會有遲到焦慮了，也能在每天精神狀態最好的時候聽課。不得不說，英國時間確實十分友好。

總的來說，這次劍橋課程還是收獲頗豐的。老師的講課非常友好，語言方面我們基本上沒有障礙；同時也避免了老師單純講課，同學毫無參與感的單向課程感，在其中同學們都有非常良好的參與感與成就感。全英文教學雖然對我們并不陌生，但以國外時間要求和課程要求來上課的感覺確實還是十分新穎的。如果以后有機會的話，真希望能夠真正地去劍橋訪學一次。

李嘉豐   外國語學院

這一次的劍橋項目雖然因為疫情的關系不能真正前往劍橋，但是同樣在線上學到了很多的知識，這本身就是彌足珍貴的。

在課程的安排上，我們的課程由三個大的部分組成，首先就是課程本身，然后就是Special Events和Social Activity。我自己因為參加過牛津展望項目，當時還沒有疫情，因此自己確實到了英國那邊，有很多的項目可以讓我體驗，在我看來這些體驗有時候比我上課本身都更加重要。這一次的劍橋項目也是，項目方和劍橋合作創立了Special Events和Social Activity這兩個項目，實際上也是明白我們學生因為疫情不能到劍橋本身是有比較大的遺憾的，就是希望通過這種方式進行最大程度的彌補，實際上這樣的效果也確實很好，這些Special Events和Social Activity帶給了我們很多有關于學校本身和英國文化的體驗。

在學習的方面，我們的學習主要分為三個大的部分，分別是國際組織概況，世界經濟全球化以及無政府組織與世界秩序。這些組織和國際發展趨勢實際上在高中的歷史學習之中就已經有所涉及了，但是這一次的學習主要是從英文文獻的角度和英國教授進行講授的角度出發的，因此這是一種視角的轉換，同時，因為比較多的學術著作和文獻的閱讀，也使得我在這方面的知識水平有所提升。同時，我完成了兩篇文章和幾次的presentation，每一次的pre我都參與了演講，因此對于我而言，無論是英語的口語水平還是PPT制作水平小組合作水平都有了比較大的提升，因此這對于我的學習總體而言有比較大的幫助。

最后，一起來看看往期同學的學習小Tip吧：